يكتا فايل

نمونه اجرا شده آزمون میلون 3 - نمونه تفسیر تست میلون (دو نمونه)

یکشنبه ۲۷ آذر ۰۱ ۱۰:۵۰ ۱۳ بازديد

نمونه اجرا شده آزمون میلون 3 - نمونه تفسیر تست میلون (دو نمونه)

نمونه اجرا شده آزمون میلون 3 - نمونه تفسیر تست میلون (دو نمونه)
دسته بندی : روانشناسی و علوم تربیتی
تگ : نمونه اجرا شده میلون,نمونه اجرا شده تست میلون,نمونه اجرا شده آزمون میلون,نمونه تفسیر آزمون میلون,آزمون انجام شده میلون,نمونه انجام شده میلون,تفسیر میلون,تفسیر میلون 3,تفسیر تست میلون,تفسیر تست میلون 3,تفسیر آزمون میلون,تفسیر آزمون میلون 3

نمونه اجرا شده آزمون میلون 3 - نمونه تفسیر تست میلون (دو نمونه)

توضیحات:

نمونه اجرا شده آزمون میلون 3 - نمونه تفسیر تست میلون (دو نمونه)، در قالب فایل Word.

بخشی از متن فایل:

گام سوم: وارسی مقیاس های الگوهای بالینی شخصیت

در این گام، برافراشتگی مقیاس های 1 تا 8B را بررسی کردیم. همانگونه که در پروفایل مشاهده میشود، مقیاس های 2B, 2Aبرافراشتگی قابل ملاحظه ای را نشان می دهند. ولی مقیاس های دیگر این برافراشتگی را نشان نمی دهند. در زیر به تفسیر هرکدام از آنها می پردازیم.

مقیاس 2A

نمره بیمار 75BR= است. با توجه به اینکه نمرات BR بین 75 تا 84 است، بیمار را در طبقه اختلال شخصیت که به گونه دیگر تصریح نشده(NOS) همراه با صفات شخصیت دوری گزین قرار میدهیم.

رفتار بیماران با BR بین 75 تا 84 همراه با ترس از طرد شدن است. از این رو گرایش به انزوای فیزیکی یا عاطفی علناً برای اجتناب از عدم تأیید اجتماعی صورت می گیرد و آنها به علت احساس عدم امنیت، عواطف خود را سرکوب می کنند. آنها احتمالاً از اعمالی که به خودمختاری منجر خواهند شد، اجتناب می کنند. بسیاری از بیماران می توانند اضطرابشان را پنهان کنند و بدون مشکل ظاهر شوند. بررسی دقیقتر و ارتباطی مبتنی بر اعتماد با بالینگر ممکن است آنها را وادار به کاهش دفاع ها و پذیرش ترسهایشان کند؛ چرا که این ترسها در سطح هشیار هستند. برخی از این افراد به گونه ای هراسان، وابسته و اجتنابی عمل می کنند که اضطراب و وابستگی آنها برای هر مشاهده گر کاملاً هویداست.

این بیماران ممکن است همه ویژگی های معرف یک اختلال شخصیت دوری گزین را نداشته باشند، ولی برخی ویژگی های شخصیت دوری گزین را با شدت کمتر دارند از اینرو برای آنها تشخیص اختلال شخصیت که به گونه دیگر تصریح نشده(NOS) همراه با صفات شخصیت دوری گزین مطرح می شود.

فهرست مطالب:

نمونه اول

مشخصات

معاینه وضعیت روانی

پاسخنامه

نیمرخ MCMI-III

تفسیر آزمون میلون:

گام اول: بررسی شاخص های روایی

گام دوم: وارسی مقیاس های آسیب شدید شخصیت

گام سوم: وارسی مقیاس های الگوهای بالینی شخصیت

گام چهارم: وارسی مقیاسهای نشانگان بالینی

گام پنجم: تفسیر معنای یک نشانگان در بطن سبک یا اختلال شخصیت مراجع

گام ششم: تلفیق یافته های آزمون با سایر منابع اطلاعاتی

...

download - دانلود

۰ نظر

پرسشنامه عملکرد جنسی زنان روزن و همکاران (FSFI)

یکشنبه ۲۷ آذر ۰۱ ۱۰:۵۰ ۱۴ بازديد

پرسشنامه عملکرد جنسی زنان روزن و همکاران (FSFI)

پرسشنامه عملکرد جنسی زنان روزن و همکاران (FSFI)
دسته بندی : روانشناسی و علوم تربیتی
تگ : پرسشنامه عملکرد جنسی,پرسشنامه عملکرد جنسی زنان,روزن و همکاران,FSFI,دانلود پرسشنامه,فرافایل,همکاری در فروش

پرسشنامه عملکرد جنسی زنان روزن و همکاران (FSFI)

توضیحات:

پرسشنامه عملکرد جنسی زنان روزن و همکاران (FSFI) در 14 صفحه ورد قابل ویرایش.

معرفی کامل پرسشنامه عملکرد جنسی قابل استفاده برای دانشجویان و دانش پژوهان.

شامل:
1- مقدمه
2-سئوالات پرسشنامه
3-تعریف مفهومی
4-معرفی مقیاس ها
5-نمره گذاری
6-تفسیر
7-منابع

download - دانلود

۰ نظر

نمونه انجام شده تست وکسلر کودکان - نمونه اجرا شده آزمون هوش کودکان وکسلر (نمونه اول)

یکشنبه ۲۷ آذر ۰۱ ۱۰:۵۰ ۱۴ بازديد

نمونه انجام شده تست وکسلر کودکان - نمونه اجرا شده آزمون هوش کودکان وکسلر (نمونه اول)

نمونه انجام شده تست وکسلر کودکان - نمونه اجرا شده آزمون هوش کودکان وکسلر (نمونه اول)
دسته بندی : روانشناسی و علوم تربیتی
تگ : نمونه واقعی از اجرا تفسیر و نمره گذاری آزمون هوشی وکسلر کودکان,دانلود رایگان تست هوش وکسلر کودکان pdf,دانلود تست هوش وکسلر کودکان pdf,نمونه انجام شده آزمون وکسلر کودکان,نمونه اجرا شده آزمون وکسلر کودکان با تفسیر,نمونه تفسیر تست وکسلر کودکان

نمونه انجام شده تست وکسلر کودکان - نمونه اجرا شده آزمون هوش کودکان وکسلر (نمونه اول)

توضیحات:

نمونه انجام شده تست وکسلر کودکان - نمونه اجرا شده آزمون هوش کودکان وکسلر (نمونه اول)، در قالب فایل Word.

قسمتی از متن:

معرفی آزمودنی

تعریف هوش

گام اول – گزارش نمرات معیارو رتبه درصدی خرده مقیاس ها و 4 شاخص اصلی

گام دوم- تعیین بهترین روش برای بررسی توانایی هوشی کل (GAI)

گام 3- تعیین اینکه کدام یک از 4شاخص ( VCI,PRI,WMI,PSI) واحد و قابل تفسیر می باشند

گام 4- تعیین نقاط قوت و ضعف در نیمرخ شاخص ها

گام 5 – تعیین نقاط قوت یا ضعف شخصی در نیمرخ شاخص ها

گام 6 – تفسیر نوسانات درون شاخص ها

گام دوم- تعیین بهترین روش برای بررسی توانایی هوشی کل (GAI)

دوروش برای بررسی توانایی هوشی کودک وجود دارد: 1 هوشبهر مقیاس کل (FS IQ) که تشکیل شده از هوشبهر مقیاس های کلامی و عملی و 2- شاخص توانایی کل ( GAI) که تشکیل شده از خرده مقیاس هاییی که شاخص درک مطلب کلامی و خرده مقیاس هایی که شاخص استدلال کلامی را دربرمیگیرند. زمانی که تفاوت بین بزرگترین و کوچکترین شاخص برابر یا بیشتر از 1.5انحراف استاندارد یا (بیشتر از 23) شود شاخص توانایی کل را باید محاسبه کرد. اما در این آزمودنی مورد نظر تفاوت بین بزرگترین شاخص ( درک مطلب کلامی ) و کوچکترین شاخص ( استدلال ادراکی) برابر با 16 شد که این اندازه از 23کمتر می باشد

download - دانلود

۰ نظر

نمونه انجام شده آزمون وکسلر کودکان - نمونه اجرا شده آزمون وکسلر کودکان با تفسیر (نمونه دوم)

یکشنبه ۲۷ آذر ۰۱ ۱۰:۵۰ ۱۵ بازديد

نمونه انجام شده آزمون وکسلر کودکان - نمونه اجرا شده آزمون وکسلر کودکان با تفسیر (نمونه دوم)

نمونه انجام شده آزمون وکسلر کودکان - نمونه اجرا شده آزمون وکسلر کودکان با تفسیر (نمونه دوم)
دسته بندی : روانشناسی و علوم تربیتی
تگ : نمونه اجرا شده آزمون وکسلر کودکان با تفسیر,نمونه تفسیر تست وکسلر کودکان,نمونه تفسیر تست وکسلر 4,دانلود تست هوش وکسلر کودکان رایگان,وکسلر 4 کودکان,نمره گذاری آزمون وکسلر کودکان,آزمون هوش وکسلر کودکان pdf,دانلود رایگان آزمون هوش وکسلر کودکان

نمونه انجام شده آزمون وکسلر کودکان - نمونه اجرا شده آزمون وکسلر کودکان با تفسیر (نمونه دوم)

تعداد صفحات: 4

نوع فایل: WORD

قسمتی از متن:

در خرده آزمون ادراک: نمره پایین نشان دهنده ضعف درآگاهی از واقعیت،شناخت وهوشیاری نسبت به جهان روزمره،درک وفهم محیط اجتماعی (قوانین اخلاقی- قضاوت اجتماعی) می باشد.

در خرده آزمون تکمیل تصاویر : ضعف در تمرکز و سازماندهی دید نابسنده و احتمال تکانشگری وجود دارد.

در خرده آزمون تنظیم تصاویر: توانایی طرح ریزی ،تفسیر وپیش بینی دقیق رویدادهای اجتماعی ضعیف وجود دارد.

در خرده آزمون رمز نویسی : نمره پایین نشان دهنده تکانشگری – هماهنگی دیداری – حرکتی ضعیف – ضعف در جهت یابی واقع گرایانه – از آنجایی که نمره آزمودنی در خرده آزمون رمز نویسی پایین بود (حدود 4 انحراف معیار پایین تر سطح میانگین) احتمال آسیب مغزی قابل طرح است که برای ارزیابی عصب شناسی ارجاع داده شد.

تفسیر پروفایل تعیین وضعیت فرد در میانگین نمرات خود در خرده آزمون ها

میانگین آقای ؟؟؟؟ با گروه های هم سن خود 7.3 می باشد. در آزمون طراحی با مکعب ها در آزمونهای عملی بالاتر از رده های سنی خود وهمچنین بالاتر از عملکردش نسبت به خرده آزمونهای (تکمیل تصاویر، تنظیم تصاویر، الحاق قطعات، رمز نویسی) در آزمونهای عملی می باشد.

درک عملکرد آزمونی در آزمون های عملی نسبت به آزمون های کلامی بهتر است.

هوشبهرکلی مراجع در طبقه مرزی قرار میگیرد. که با توجه به شرح حال گرفته شده و سطح عملکردش در مدرسه مطابقت دارد.

download - دانلود

۰ نظر

نمونه اجرا شده آزمون وکسلر با تفسیر - نمونه انجام شده وکسلر کودکان (دو نمونه)

یکشنبه ۲۷ آذر ۰۱ ۱۰:۵۰ ۱۲ بازديد

نمونه اجرا شده آزمون وکسلر با تفسیر - نمونه انجام شده وکسلر کودکان (دو نمونه)

نمونه اجرا شده آزمون وکسلر با تفسیر - نمونه انجام شده وکسلر کودکان (دو نمونه)
دسته بندی : روانشناسی و علوم تربیتی
تگ : نمونه ازمون وکسلر کودکان,تفسیر آزمون هوش وکسلر کودکان,تفسیر تست هوش وکسلر کودکان,نمونه تفسیر آزمون وکسلر کودکان,نمونه اجرا شده آزمون وکسلر با تفسیر رایگان,نمونه آزمون انجام شده وکسلر,آزمون وکسلر کودکان 4,نمونه تفسیر تست وکسلر,نمونه تست وکسلر,,,

نمونه اجرا شده آزمون وکسلر با تفسیر - نمونه انجام شده وکسلر کودکان (دو نمونه)

توضیحات:

نمونه واقعی از اجرا تفسیر و نمره گذاری آزمون هوشی وکسلر کودکان (دو نمونه)، در قالب فایل Word.

قسمتی از متن

نمونه اول:

معرفی آزمودنی

تعریف هوش

گام اول – گزارش نمرات معیارو رتبه درصدی خرده مقیاس ها و 4 شاخص اصلی

گام دوم- تعیین بهترین روش برای بررسی توانایی هوشی کل (GAI)

گام 3- تعیین اینکه کدام یک از 4شاخص ( VCI,PRI,WMI,PSI) واحد و قابل تفسیر می باشند

گام 4- تعیین نقاط قوت و ضعف در نیمرخ شاخص ها

گام 5 – تعیین نقاط قوت یا ضعف شخصی در نیمرخ شاخص ها

گام 6 – تفسیر نوسانات درون شاخص ها

دوروش برای بررسی توانایی هوشی کودک وجود دارد: 1 هوشبهر مقیاس کل (FS IQ) که تشکیل شده از هوشبهر مقیاس های کلامی و عملی و 2- شاخص توانایی کل ( GAI) که تشکیل شده از خرده مقیاس هاییی که شاخص درک مطلب کلامی و خرده مقیاس هایی که شاخص استدلال کلامی را دربرمیگیرند. زمانی که تفاوت بین بزرگترین و کوچکترین شاخص برابر یا بیشتر از 1.5انحراف استاندارد یا (بیشتر از 23) شود شاخص توانایی کل را باید محاسبه کرد. اما در این آزمودنی مورد نظر تفاوت بین بزرگترین شاخص ( درک مطلب کلامی ) و کوچکترین شاخص ( استدلال ادراکی) برابر با 16 شد که این اندازه از 23کمتر می باشد

بزرگترین شاخص - کوچکترین شاخص

درک مطلب کلامی - استدلال ادراکی

138 - 122 = 16

در این صورت هوشبهر مقیاس کل ( FSIQ) را تفسیرمیکنیم

علی یک کودک 11 ساله است که در این آزمون نمره هوشبهر مقیاس کل او برابر با 138 است و رتبه درصدی این هوشبهر در سطح اطمینان 95% برابر با 99.7 می باشد که این مقدار نشاان می دهد علی از 99 درصد هم سن های خودش بالاتر می باشد.

نمونه دوم:

در خرده آزمون تنظیم تصاویر: توانایی طرح ریزی ،تفسیر وپیش بینی دقیق رویدادهای اجتماعی ضعیف وجود دارد.

در خرده آزمون رمز نویسی : نمره پایین نشان دهنده تکانشگری – هماهنگی دیداری – حرکتی ضعیف – ضعف در جهت یابی واقع گرایانه – از آنجایی که نمره آزمودنی در خرده آزمون رمز نویسی پایین بود (حدود 4 انحراف معیار پایین تر سطح میانگین) احتمال آسیب مغزی قابل طرح است که برای ارزیابی عصب شناسی ارجاع داده شد.

download - دانلود

۰ نظر

نمونه اجرا شده آزمون وکسلر بزرگسالان با تفسیر - نمونه آزمون انجام شده وکسلر (نمونه اول)

یکشنبه ۲۷ آذر ۰۱ ۱۰:۵۰ ۱۶ بازديد

نمونه اجرا شده آزمون وکسلر بزرگسالان با تفسیر - نمونه آزمون انجام شده وکسلر (نمونه اول)

نمونه اجرا شده آزمون وکسلر بزرگسالان با تفسیر - نمونه آزمون انجام شده وکسلر (نمونه اول)
دسته بندی : روانشناسی و علوم تربیتی
تگ : نمونه اجرا شده آزمون وکسلر بزرگسالان با تفسیر,نمونه اجرا شده آزمون وکسلر با تفسیر رایگان,نمونه اجرا شده آزمون وکسلر با تفسیر,تفسیر وکسلر بزرگسالان,تفسیر آزمون وکسلر بزرگسالان,تفسیر تست وکسلر بزرگسالان,نمونه اجرا شده آزمون وکسلر,نمونه اجرا شده

نمونه اجرا شده آزمون وکسلر بزرگسالان با تفسیر - نمونه آزمون انجام شده وکسلر (نمونه اول)

توضیحات:

نمونه اجرا شده آزمون وکسلر بزرگسالان با تفسیر - نمونه آزمون انجام شده وکسلر (نمونه اول)، در قالب فایل word.

قسمتی از متن:

فرم ثبت مقیاس هوش وکسلر برای بزرگسالان (نمونه اجرا شده) آزمونهای عملی و کلامی:

1- اطلاعات عمومی 2- درک مطلب 3- حساب 4- تشابهات 5- فراخنای ارقام 6- خزانه لغات 7- رمز نویسی 8- تکمیل تصاویر 9- طراحی با مکعب ها 10- تنظیم تصاویر 11- الحاق قطعات

مشخصات آزمودنی

معاینه وضعیت روانی

تفسیر و برداشت بالینی:

سطح 1- هوشبهر مقیاس کلی:

سطح 2- هوشبهرهای کلامی- عملی، نمره های عامل، و گروه بندی های افزوده

نیمرخ SCAD

گروه بندی های هورن:

سطح 3. تفسیر پراکندگی خرده آزمون ها

سطح 4- تغییرپذیری درون خرده آزمون ها

سطح 5- تجزیه و تحلیل کیفی

سطح 2- هوشبهرهای کلامی- عملی، نمره های عامل، و گروه بندی های افزوده

گام 2 الف. هوشبهرهای کلامی- عملی

با توجه به اینکه هوشبهر کلامی وی برابر 95 و هوشبهر عملی وی برابر 91 می باشد و مقدار تفاضل آنها کمتر از 12 نمره است؛ در سطح 05/0 تفاوت معناداری بین نمره های هوشبهر کلامی و عملی وجود ندارد. لذا نمرات در این سطح از قابلیت تفسیری برخوردار نیستند.

گام2 ب- نمره های عامل

نمره آزمودنی در درک و فهم کلامی برابر 98.6 است که با توجه به شاخص های ناگلیری ( 1993 ) تفاوت معنا داری با میانگین ندارد. نمره وی در سازمان ادراکی 94 می باشد که در این عامل نیز تفاوت معناداری با میانگین ندارد. در عامل رهایی از حواسپرتی نمره آزمودنی برابر با 88.8 است. و در این عامل نیز تفاوت معناداری با میانگین ندارد.

جدول:

با توجه به نمرات بدست آمده از انحراف نمرات از میانگین می توان این سه عامل را روی یک پیوستار قرار داد، که در یک انتهای آن عامل درک و فهم کلامی و در انتهای دیگر عامل رهایی از حواسپرتی قرار می گیرد. عامل سازمان ادراکی نیز در میانه این پیوستار قرار می گیرد.

قابل ذکر است که پراکندگی نمرات در مورد عامل درک و فهم کلامی برابر 1، سازمان ادراکی برابر 2، و رهایی از حواسپرتی 8 می باشد که مقادیر فوق نشان دهنده این است که خرده آزمون های عامل درک و فهم کلامی و سازمان ادراکی یکپارچه اند. اما به علت پراکندگی زیاد بین خرده آزمون های عامل رهایی از حواسپرتی، این خرده آزمون ها یکپارچه نمی باشند.

گروه بندی های افزوده: طبقه بندی های بناتاین، نیمرخ هایSCAD ، گروه بندی-های هورن:

طبقه های بناتاین:

نمره آزمودنی در طبقه مفهوم سازی کلامی به طور نسبی بالاتر از میانگین قرار دارد، که نشان از توانایی مفهوم سازی کلامی بالای فرد است. نمره وی در طبقه توالی کردن پایین تر از میانگین است، اما تفاوت معناداری ندارد. اگر بخواهیم طبقه ها را بر اساس نمره فرد مرتب کنیم به شرح ذیل خواهد بود؛

توالی کردن < دانش آموخته شده < درک فضایی < مفهوم سازی کلامی

ترتیب طبقه ها مطابق با طبقه های بناتاین بناتاین نیست. لذا احتمال وجود اختلال یادگیری در فرد رد می- شود.

download - دانلود

۰ نظر

طرح درس و روش تدریس هدیه های آسمان سوم، درس13: انتخاب پروانه

یکشنبه ۲۷ آذر ۰۱ ۱۰:۵۰ ۱۴ بازديد

طرح درس و روش تدریس هدیه های آسمان سوم، درس13: انتخاب پروانه

طرح درس و روش تدریس هدیه های آسمان سوم، درس13: انتخاب پروانه
دسته بندی : فقه و معارف اسلامی
تگ : طرح درس, روش تدریس, هدیه های آسمان سوم, درس13, انتخاب پروانه

طرح درس و روش تدریس هدیه های آسمان سوم، درس13: انتخاب پروانه

توضیحات:

طرح درس و روش تدریس هدیه های آسمان سوم، درس13: انتخاب پروانه، در قالب فایل Word.

اساس اسلام، سعادت و نجات آدمی است و احکام اخلاقی و فقهی مربوط به پوشش زن نیز با این فلسفه و حکمت حکیمانه صادر شده است.

اهمیت حجاب و پوشش اسلامی تا جایی است که خداوند متعال در برخی از سوره‌های قرآن از آن به عنوان یک ضرورت یاد می‌کند.

هدف اسلام آن است که زن با رعایت حجاب اسلامی، مانع خودنمایی و گمراهی خود و دیگران گردد، حافظ حرمت و آداب عفت و حیا باشد...

در این قسمت، طرح درس و روش تدریس درس مذکور به صورت یک فایل 10 صفحه ای آورده شده است. این فایل در دو قالب ورد و پی دی اف تهیه و تنظیم شده و امکان ویرایش آن وجود دارد.

اهداف درس:

✅ آشنایی با مفهوم حجاب و آداب پوشش اسلامی

✅ تمایل به رعایت حجاب و پوشش اسلامی

✅ تلاش برای رعایت حجاب و پوشش اسلامی

✅ تقویت نگرش مثبت نسبت به استفاده از پوشش اسلامی

✅ بیان احکام ساده حجاب در حدّ کتاب

download - دانلود

۰ نظر

پاورپوینت بهداشت روانی ازدواج در یک نگاه

یکشنبه ۲۷ آذر ۰۱ ۱۰:۵۰ ۱۲ بازديد

پاورپوینت بهداشت روانی ازدواج در یک نگاه

پاورپوینت بهداشت روانی ازدواج در یک نگاه
دسته بندی : روانشناسی و علوم تربیتی
تگ : دانلود پاورپوینت بهداشت روانی ازدواج در یک نگاه,پاورپوینت بهداشت روانی ازدواج در یک نگاه,دانلود بهداشت روانی ازدواج در یک نگاه,بهداشت روانی ازدواج در یک نگاه,پاورپوینت بهداشت روانی ازدواج ,بهداشت روانی ازدواج ,تحقیق بهداشت روانی ازدواج ,ازدواج

پاورپوینت بهداشت روانی ازدواج در یک نگاه

توضیحات:

پاورپوینت بهداشت روانی ازدواج در یک نگاه دارای 26 اسلاید با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش می باشد.

بخشی از متن :

بحث بهداشت روانی بحث بسیار تخصصی در روانشناسی و روانپزشکی است. بنابر تعریف بهداشت روانی رشته‌های تخصصی از بهداشت عمومی است و به معنای سلامت فکر می باشد و در زمینه کاستن بیماری‌های روانی در یک اجتماع فعالیت مینماید و وزن مثبت و سلامت روانی را نشان می دهد. بهداشت روانی سعی دارد تا به بررسی انواع مختلف اختلالات روانی و عوامل روانی عضوی و اجتماعی که در بروز بیماری‌های روانی اثر مشخصی دارند بپردازد و بحث نماید. هدف اصلی بهداشت روانی پیشگیری است و این منظور به وسیله ایجاد محیط فردی و اجتماعی مناسب حاصل می گردد.

اصول اساسی بهداشت روانی

- نام فرد به شخصیت خود و دیگران

- شناختن محدودیت‌ها در خود و افراد دیگر

- دانستن این حقیقت که رفتار انسان معلول عواملی است.

- آشنایی به اینکه رفتار هر فرد تا به تمامیت وجود است.

- شناخت احتیاجات معرکه هایی است که سبب ایجاد رفتار و اعمال انسان می گردد.

فهرست مطالب :

بهداشت روانی ازدواج در یک نگاه

اصول اساسی بهداشت روانی

بهداشت‌روانی بسیار علاقمند است تا بداند که

ازدواج در جوامع بشری

روانشناسان شوروی سابق

آیا در ازدواج اختلاف هوش و معلومات سبب بروز اختلافات زناشویی خواهد شد یا خیر؟

فرایند اصلی در رسیدن به بلوغ عاطفی

آیا زن میخواهد در خارج از خانه کار کند؟

download - دانلود

۰ نظر

تفسیر آزمون وکسلر بزرگسالان - نمونه اجرا شده آزمون وکسلر با تفسیر (نمونه دوم)

یکشنبه ۲۷ آذر ۰۱ ۱۰:۵۰ ۱۲ بازديد

تفسیر آزمون وکسلر بزرگسالان - نمونه اجرا شده آزمون وکسلر با تفسیر (نمونه دوم)

تفسیر آزمون وکسلر بزرگسالان - نمونه اجرا شده آزمون وکسلر با تفسیر (نمونه دوم)
دسته بندی : روانشناسی و علوم تربیتی
تگ : نمونه اجرا شده آزمون وکسلر بزرگسالان با تفسیر,تفسیر وکسلر بزرگسالان,تفسیر آزمون وکسلر بزرگسالان,تفسیر تست وکسلر بزرگسالان,نمونه اجرا شده آزمون وکسلر با تفسیر,نمونه اجرا شده آزمون وکسلر,نمونه اجرا شده وکسلر,نمونه اجرا شده آزمون وکسلر با تفسیر ر,,,

تفسیر آزمون وکسلر بزرگسالان - نمونه اجرا شده آزمون وکسلر با تفسیر (نمونه دوم)

توضیحات:

نمونه جرا شده آزمون وکسلر بزرگسالان در قالب WORD در 10 صفحه.

بخشی از متن فایل:

سطح 2

الف - نمره های هوشبهر کلامی وعملی

Verbal IQ= 122

Performance IQ= 103

بین هوشبهر کلامی و عملی 19 نمره تفاوت وجود دارد (V>P) که این اختلاف در سطح 0.01 معنادار می باشد.این اختلاف از دو جهت قابل توضیح می باشد. از طرفی آزمودنی فردی با تحصیلات بالا و متعلق به خانواده ای با سطح اجتماعی- اقتصادی بالا می باشد که این عوامل تا حدودی می تواند باعث بالاتر بودن هوشبهر کلامی نسبت به عملی باشد و از طرفی آزمودنی تکالیف مقیاس های عملی را با کندی و بی حوصلگی انجام می داد که این می تواند در کاهش نمرات عملی موثر بوده باشد.

ب) نمره های عامل

نمرات عامل را با استفاده از نمره های مقیاسی اصلاح شده بر حسب سن محاسبه می کنیم.

Verbal Comprehension Index: 1.4 (I+V+C+S)+44

Verbal Comprehension Index= 1.4 (13+13+17+12)+ 44= 121

Perceptual Organization Index: 2 (PC+BD+OA)+40

Perceptual Organization Index= 2 (10+15+11)+40= 112

Freedom from Distractibility Index: 2.8 (DSP+A)+44

Freedom from Distractibility Index= 2.8 (4+14)+44= 94.4

2. میانگین نمره های استاندارد مربوط به هر سه عامل را محاسبه می کنیم.

= (121+112+94.4) /3 = 109.13

3. تفاوت نمره های استاندارد هر یک از عامل ها را از این میانگین محاسبه می کنیم.

Xve– = 121 –109.13 =11.87

Xpe– = 112– 109.13 = 2.87

Xfr– = 94.4 – 109.13 =-14.73

معنادار بودن تفاوت نمره ها را آزمون می کنیم.

همان گونه که مشاهده می شود، عامل اول یعنی درک و فهم کلامی تقریباً11.87نمره با میانگین اختلاف دارد که این تفاوت به لحاظ آماری معنادار می باشد(تفاوت 7 نمره ای در سطح 0.05 برای سنین 74 – 20 سال معنادار است) و باید تفسیر شود. از آن جایی که این عامل، شاخص نسبتاً خالصی از توانایی های کلامی است با توجه به سطح تحصیلات و سطح اجتماعی – اقتصادی قابل توجیه می باشد، همان گونه که این تفاوت در مورد هوشبهر کلامی و عملی نیز صادق بود.

فهرست مطالب:

معرفی آزمودنی

معرفی مقیاس تجدید نظر شده هوشی وکسلر بزرگسالان

تعریف هوش

سطوح تفسیریWAIS-R

سطح 1: تفسیر هوشبهر کلی

سطح 2

الف - نمره های هوشبهر کلامی وعملی

ب) نمره های عامل

ج) گروه بندی های اضافی

نیمرخ ACID:

گروه بندی های هورن:

سطح 3: تفسیر پراکندگی خرده‌آزمون‌ها

سطح 4: تغییر پذیری درون خرد آزمون ها

download - دانلود

۰ نظر

پاورپوینت ایده های اشتباه و غلط درباره ازدواج

یکشنبه ۲۷ آذر ۰۱ ۱۰:۵۰ ۱۵ بازديد

پاورپوینت ایده های اشتباه و غلط درباره ازدواج

پاورپوینت ایده های اشتباه و غلط درباره ازدواج
دسته بندی : روانشناسی و علوم تربیتی
تگ : دانلود پاورپوینت ایده ها اشتباه و غلط درباره ازدواج ,پاورپوینت ایده ها اشتباه و غلط درباره ازدواج,دانلود ایده ها اشتباه و غلط درباره ازدواج,ایده ها اشتباه و غلط درباره ازدواج ,پاورپوینت ایده های غلط ازدواج,ایده های اشتباه ازدواج,تحقیق ایده های ,,,

پاورپوینت ایده های اشتباه و غلط درباره ازدواج

فهرست مطالب :
________________________________________
پرسش مراجع
پاسخ روانشناس
۲۰ دلیل و ایده های اشتباه برای ازدواج
برای ازدواج و عاشق شدن نادرست می تواند دلایل غیر منطقی را نام برد
ازدواج به دلیل دوری از خانواده و پدر و مادر
ازدواج به دلیل حل مشکل بیکاری
ازدواج به دلیل نگرش یکجانبه پدر و مادر شما به شخص مورد نظر
ازدواج به دلیل بالا رفتن سن
ازدواج صرفاً به دلیل پول و ثروت
ازدواج به دلیل ترحم و دلسوزی یک فرد
ازدواج به دلیل احساس تنهایی و دلتنگی بودن
ازدواج به دلیل خو گرفتن به ارتباط در طی زمان طولانی
ازدواج به دلیل عدم توجه به زندگی شخصی خویش
فردی که برای رسیدن به شما از همسرش جدا می شود
ازدواج ابزاری برای دستیابی به خواسته های دیگر
ازدواج به دلیل دوری از بزرگ شدن
ازدواج صرفاً به دلیل عشق سطحی و زودگذر
احساس گناه و یأس
ازدواج سفر به دلیل پدر و مادر شدن
ازدواج به دلیل خو گرفتن به ارتباط در طی زمان طولانی
ازدواج به دلیل عدم توجه به زندگی شخصی خویش
فردی که برای رسیدن به شما از همسرش جدا می شود
ازدواج به دلیل دوری از بزرگ شدن
ازدواج صرفاً به دلیل عشق سطحی و زودگذر
احساس گناه و یأس
ازدواج سفر به دلیل پدر و مادر شدن
ازدواج صرفاً به دلیل پایان دادن به دوران نامزدی
پر کردن خلأهای عاطفی احساسی و روانی
ازدواج صرفاً به دلیل زیبایی ظاهری
13 باور غلطی که هر کدام از انها می تواند منشا نارضایتی بعد از ازدواج
توصیه ی روانشناس

قسمتی از متن :
________________________________________
پرسش مراجع
پسری ۳۵ ساله هستم که مدتی است پدر و مادرم اصرار دارن ازدواج کنم. فرزند خانواده هستم و والدین می گویند که تو باید زودتر ازدواج کنیم و سر و سامان بگیری و ما بتوانیم نوه ی خود را ببینیم. حتی چندین بار هم برای من به خواستگاری رفته اند و خودشان فردی را انتخاب کرده‌اند! ولی من دوست دارم همسرم را خودم انتخاب کنم. از طرفی هم نمی خواهم باعث رنجش خاطر آنان شوم. از شما کمک می خواهم که واقعا باید چه کار کنم؟
آیا به حرف آنها گوش بدهم یا اینکه خودم به دنبال فرد ایده آل باشم؟
پاسخ روانشناس
برادر عزیز! ازدواج همواره یکی از آرزوهای همه والدین است. به هر حال این اتفاق باید شکل بگیرد. ولی مهم این است که گاهی دلایل و باورهای غلط برای اینکه کسی یا کسانی خوشحال شوند باعث آزردگی خود فرد می شود. احترام به پدر و مادر امری واجب و ضروری است و نمی‌توان آن را انکار کرد. این‌ که آنان دوست دارند تا شما سروسامان بگیرید و به زندگی خود برسید نهایت عشق و علاقه آنان است. اما شاید مقداری اندیشه کردن به شما که می خواهید زندگی کنید کمک کند. پس خودتان نیز باید انتخاب کنید. . باشد به خاطر بچه دار شدن یا به خاطر به دست آوردن دل پدر و مادر به رغم میل باطنی و دوست نداشتن فردی, صرفاً از روی دلسوزی و ترحم برای خانواده ازدواج کنید تصور نمیکنم کار مناسبی انجام داده باشید

download - دانلود

۰ نظر

يكتا فايل